• 1主动预习：预习是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
     
     
  • 2主动思考：很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。靠着老师的引导，去思考解题的思路；答案真的不重要；重要的是方法！
  •       培养运算能力：初中数学涉及到大量的运算内容，比如有理数的运算、因式分解、根式的运算和解方程，这些都是初中数学涉及到的知识内容，如果初中生数学运算能力不过关，那么成绩怎么能提高呢?所以运算是学好初中数学的基本功，这个基本功一定要扎实，不然以后的初中数学就可以不用学习了。初中生在解答运算题的时候，不要急躁，静下心来。初中数学运算的过程是很重要的，这也是初中生对于数学逻辑和思维的培养过程，结果要准确;同时初中生还有要绝对的自信，不要求速度可以慢一点的，尽量一次做对。
     
          做题的数量不能少：不可否认，想要学好初中数学，就要做一定量的数学题。但是初三网小编不赞同大量的刷题，那样没有什么意义。初中生做数学题主要是以基础题的练习为主，将初中数学的基础题弄懂的同时，反复的做一些比较典型的题，这样才是初中生正确的学习数学方式。在初中阶段，学生要锻炼自己数学的抽象思维能力，最好的结果是在不用书写的情况下，就能够得到正确的答案，这也就是常说的熟能生巧。同时也是初中生数学基础知识牢固的体现。相反的，有的初中生在做练习题的时候，比较盲目和急躁，这样的结果就是粗心大意，马虎出错。

  • 初中数学成绩如何提高
          在初中阶段，数学成绩常常是学生和家长共同关注的焦点。若成绩不理想，不仅影响学生的学业发展，也可能带来心理上的压力和挫败感。在这一时期，将心理学理念融入学业辅导中能有效提高学生的数学成绩，而家长的正确应对是关键。因此，一家青少年心理教育的机构，如心学问，能够为家庭提供多维度的支持。
          家长需要认识到，提升数学成绩不仅是复习和练习题的过程，是一个需要自我认知和情绪调节的心理过程。心学问的心理建议，家长和孩子共同探讨数学学习中遇到的困难和情感体验，而非简单地施加压力或批评。
          解决建议一：设立具体目标。心理学研究表明，具体而明确的目标容易激发个人的内在动机。家长可以和孩子一起，根据其当前的学习状况，设立短期和长期的学习目标。短期目标要求具体可行，如完成一定量的练习题，理解一个数学概念；长期目标关注成绩提升和技能掌握。
          解决建议二：积极反馈与鼓励。正面的反馈可以强化孩子的成就感和自信心。家长在孩子完成数学作业或取得进步时，应给予及时的肯定和鼓励。心理学家指出，积极反馈机制能够-学生的积极情绪，有利于知识的吸收。
          解决建议三：合理安排学习时间。有效的时间管理有助于降低焦虑，提高学习效率。家长可以帮助孩子规划学习计划，交错学习不同的科目，保持头脑的清醒与活跃。注意休息时间的安排，避免过度疲劳。
          解决建议四：培养学习兴趣。心学问强调，兴趣是的老师。家长可以通过富有趣味的数学游戏、实际生活中的数学应用等方式提高孩子对数学的兴趣。兴趣的提升会增加孩子对数学的投入，进而提高学习成效。
          解决建议五：情绪调节与压力管理。这是心学问服务的重zhong点之一。家长应注意观察孩子是否存在学习相关的焦虑和压力，并通过心理疏导来帮助孩子应对。例如，可以教授孩子一些简单的放松技巧，如深呼吸、正念冥想等，以缓解考试前的紧张情绪。
          总结来说，提升初中生的数学成绩并不是一项单纯的学术任务，而是一个涉及知识技能、心理状态和家庭支持的综合过程。家长可以运用以上建议，结合心学问的专业服务，以一个和科学的方式来协助孩子提高数学成绩，同时也关注孩子的心理健康和家庭的和谐。这样的全方位努力，不仅能改善数学成绩，能为孩子的长远成长奠定健全的基础。