认识自我：重视兴趣和能力的评估
“兴趣比天才重要”“没有金刚钻,别揽瓷器活”“人各有志”,这三句话分别对应兴趣、能力和职业价值观。在生涯规划中,我们常常提到兴趣、能力和职业价值观的匹配,即从“我喜欢做什么”“我能做什么”“我想从事什么职业”三方面寻找到交集。对于即将进入的高中毕业生来说,只有选择与自己类型相符的院校和专业,才有可能实现自身与职业的较佳匹配。
填报志愿时,建议考生首先进行自我综合评估,从自身的学科特长、专业爱好、能力兴趣、性格特点以及身体条件等方面综合考虑,选择与自己的性格、特长、能力等相匹配的专业,可从这几方面考虑：
(1)专业是否符合自己的兴趣、爱好；
(2)专业是否符合自己的能力；
(3)专业是否符合自己的个性特点；
(4)专业是否符合自己的职业生涯动机等。
只有这样才能为自己科学定位,确立目标,规划出适合自己的发展路线。由于大多数考生与社会接触较少,对各种工作的性质和具体内容不大了解,而且在这段时期,考生的个人兴趣还处在易波动的阶段,没有完全定性,对自己潜在的能力不是十分清楚。因此,在必要的情况下,考生和家长可参考一些科学的心理结果,比如中心的“指导(专业选择)”,帮助考生了解自己潜在的专业兴趣和能力,并参考详尽的专业资料和其他相关信息,树立科学、理性的志愿填报观念,选择适合自己的生涯发展方向。
了解专业：关注专业内涵，综合考虑问题
在对自己的兴趣和能力有了综合评估,确定职业方向后,就要对学业路线进行合理规划,开始“知彼”的选择。在这一过程中,首先需要了解专业的相关情况。
1.关注专业内涵
在选择专业志愿时,考生和家长常犯望“名”生义的错误,单从专业名称去理解专业内涵和就业方向。部分考生报考了不适合自己的“热门”专业,进入后对所选专业不感兴趣,较终产生了厌学心理。此外,还有部分考生未充分研读专业要求,出现因身体条件不符合要求,导致未被院校录取、落榜等情况。这些情况的发生往往是因为考生和家长没有充分了解专业内涵,把握专业本质所造成的。所谓专业内涵,主要指专业名称、培养目标、培养要求、主干课程、师资力量、就业及研究领域等。考生在了解专业内涵时,需注意以下几方面问题。
(1)专业名称：切莫望“名”生义
由于有些专业所涵盖的知识面相对较宽,或处于交叉学科领域,仅从专业名称的字面意思很难准确定位专业的内涵和研究内容,一些专业看起来名称相似,但实际所学的内容却千差万别。建议考生和家长在选择专业时,要透过专业名称去了解专业的课程设置、培养模式和就业方向等内容。
(2)培养目标：同一专业不同院校的培养目标是有区别的
由于各所院校的办学理念、办学特色、人才培养目标等各有侧重,看起来名称相同的专业在不同的院校,其培养目标可能会有一定的差异。因此,在了解专业时,还需把握专业具体的培养目标,如同是新闻学专业,以财经为特色的院校侧重财经新闻方向,以外语为特色的院校侧重新闻方向,而以体育为特色的院校则侧重体育新闻方向。
(3)课程设置：专业具体学什么 :
从一个专业的主干课程可以基本了解该专业的培养方向,即学生在期间要学习哪些内容,这些内容会应用到哪些行业,有什么能力要求等。除了了解专业的课程设置情况外,考生和家长还应了解各专业的学习年限,比如,医学类专业一般需要学习5~8年。
(4)师资力量:专业建设的重要支撑
师资力量是院校在专业建设和人才培养方面的重要支撑,一支高水平的师资队伍,对一个专业的发展至关重要,也是专业实力水平的重要体现。因此,了解师资力量也是了解专业内涵的重要组成部分。
(5)培养模式:传统模式还是特殊模式(大类招生、试点班等)
目前,国内院校普遍采用传统人才培养模式,即按照专业既定的培养目标设置相关专业课程,培养合格后,向社会输送相应领域的专业技术或管理人才。但也有部分院校在尝试大类招生、试点班、实验班等人才培养模式。这些新的人才培养模式,核心特点是对学生进行宽口径、复合型的培养,让学生涉猎更多学科领域的相关知识,其综合能力。
(6)就业方向：了解职业的具体工作内容
考生和家长需注意,专业学习内容往往与职业工作内容有一定的差别,喜欢所学的专业内容并不意味一定喜欢其职业工作内容,在选择专业时应充分了解拟选专业的就业方向、具体工作情况等。比如,建筑学专业毕业生,主要的就业去向是设计院和房地产行业,工作内容主要是方案设计、施工图设计等,虽然相对较高,但加班却是常态。
(7)就业前景：与行业相关,也与院校实力相关
考生和家长普遍认为,专业的就业前景只与专业所属行业的状况相关。其实,专业的就业前景还与开设院校的综合实力有一定的关系,同一专业,不同院校的就业情况也不尽相同。此外,就业前景还与经济发展及战略布局有密切关系。因此,建议考生和家长应对专业的社会需求情况有前瞻性了解,同时还需了解拟报考院校专业的就业率及就业质量等情况。
2.避开专业选择的“误区”
误区⒈紧盯“热门”专业
一些考生和家长认为,只要选择了“热门”专业,找工作就不用愁了,就业前景一片光明。事实上,表面看起来“热门”的专业,就业前景不一定被看好。所谓“热门”与“冷门”的定位不一定,今天的“热门”专业或许在几年后趋于饱和,变成“冷门”专业;而今天的“冷门”专业或许几年后需求量变大,也可能变成“热门”专业。所以,考生在选择专业时,应更理性地看待专业的“冷热”问题。
误区2：用录数高低评估专业
有些考生和家长在志愿填报时大多有“绝不能浪费”的心理,认为只要达到了,就不能填报录数稍低的专业,否则就吃亏了。其实,专业录数的高低只能反映专业报考热度的高低,不能作为判断专业优劣的参考标准,录数高的专业不一定就是适合自己的专业。因此,选择专业需要兼顾自己的兴趣、爱好和能力等综合因素,而不单单以高低判断。
误区3：选择高薪职业对应的专业
虽然选择专业在一定程度上意味着选择以后工作的方向,但专业并不完全等同于职业,在读了什么样的专业,以后不一定就能从事与该专业相关的工作。此外,就同一专业而言,不同院校的专业实力也是不同的,因此,就业前景也会有很大的区别。再者,高薪职业在不同行业内、不同的企业类别中,即使是同样的职位,待遇相差也较大。比如,同样是软件工程师,在500强企业和在小企业中工作,是有很大差别的。因此,不要盲目“推崇”高薪职业对应的专业。
此外,考生和家长还要正确看待就业率,认清就业率与就业前景、就业质量等的关系,科学利用就业率选择专业。
了解院校:根据确定的专业意向选择院校
在“知彼”的过程中,还有选择院校这一重要环节,考生除了认识专业外,还要根据确定的专业意向,了解院校的具体情况。目前,高等院校共计2000多所,类型多样,办学层次也较多,各院校特色鲜明,考生在选择时,应客观认识,理性选择。
1、根据特色定位院校
每所院校都有自己的特色和风格,都有自己的学科和特色专业,根据专业意向选择合适的院校,这关系到考生选择的专业是否能拥有更好的人才培养条仵。很多院校都有自己传统的专业,如语言类、师范类、财经类、法律类、计算机类、电子信息类、土建类、医学类等专业都有所谓的“专门院校”,这类院校的专业性较强,有明显的行业,专业培养目标明确,考生可有针对性地列出意向性的院校名单。
2.梳理院校的基本情况
在划定院校范围后,就要具体了解院校的基本情况,如院校基本信息、招生政策、录数信息等。
(1) 院校基本信息:包括院校名称,院校类型,地理位置,历史沿革,办学水平,科研实力,开设专业,奖、贷、助学措施等。
(2)院校招生政策:包括《招生章程》,招生计划,加、降分政策等。
(3)院校录数信息:院校录取情况,如院校的调档线、实录线、平均分、实际招生人数以及各专业录取情况等。
3.避开院校选择的“误区”
误区1:只看录数选择院校
有些考生和家长在认识院校的过程中,很喜欢用去判断一所院校的实力,认为录数高的一定就是实力强的。其实,院校录数与其办学实力不一定相符。一般来说,录数的高低只反映该院校报考热度的高低,不能完全代表院校实力的强弱。院校录数高的原因有很多,有可能是该校的社会关注度高,也有可能与该校的综合办学实力强、毕业生质量高、招生数量少等因素有关,还有可能是因为该校处在较好的地理位置而受到考生的青睐。因此,建议考生在认知院校时,不要单纯用录数去判断院校的实力,而要从院校的办学历史、师资力量、学科特色、招生数量等多方面去了解。
误区⒉一味追捧北京、上海等地区的院校
在选择院校时,有些考生倾向于选择北京、上海等经济发达地区的院校,他们认为,只要考入这些,自己的眼界就会更加开搁,接触信息的速度会更快,以后找工作会更加容易,毕业后也可以直接留在当地工作。
对考生来说,在经济发达的地区读,的确有着一些,但是,北京、上海等地区的院校竞争非常激烈,被录取的可能性就会随之降低。此外,这些地区虽然工作机会相对较多,但相比其他地区竞争也会更加激烈,毕业后想在当地找到一份满意的工作也相对困难。
因此,建议考生在选择院校时,进行综合考虑,在一些因素相互冲突的情况下,更需要深思熟虑。
误区3:只根据选择院校
各类排行榜已成为一些考生和家长填报高考志愿的重要参考指标。虽然排行榜对于高考志愿填报可能有一定的参考价值,但目前我国的排行榜存在一些主体资质良莠不齐、评选目标不尽相同和评选标准自成体系等问题,排行榜提供的信息并不是客观公正的。因此,仅仅依靠统计数字来断定院校的实力强弱是不科学的,还应对院校的情况进行综合对比分析。
